关于秋天里的节日的节日的好词,好句,好段 新闻
关于秋天里的节日的节日的好词,好句,好段 新闻
1.秋，一个果实累累的名字。
2.秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。 3.秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。
4.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。 5.金秋时节，大地一片金黄，万物都改变了他们的面貌。 6.时近中秋，天空一碧如洗，金凤送爽，令人心旷神怡。
7.秋天的阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景美到不可形容。
8.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望去，漫山遍野一片金黄。 9.塞北的秋天，时空湛碧，蓝得明净透亮。
10.天气渐渐凉爽，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间蟋蟀的碑铭。
11.天水之间，全是清明，温暖的空气中带着浓烈的桂花香味。 12.金秋时节，满地都是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。 13.田野上果实累累，这儿一片金黄，那儿一片桔红，秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。
14.秋高气爽，蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃，绵绵的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。
15树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。 描写秋天的好段 语段精选：
1.延安的秋天是美丽的。天高气爽，浮云流逝。在蓝湛湛的苍穹（cang qiong）下，四周群山显得低矮了，延河滩里一马平川黄熟的谷子，糜（mi）子，麻籽，发出阵阵诱人的香气。延水清澈见底，绿的发蓝，可以沐浴洗涤（di）。 陈 模 《延安的秋天》
2.中秋节前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么的蓝，那么亮…西北北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞被。 老 舍《四世同堂》
3.论到颜色的复杂，气候的温和，天空的晴朗，秋并不弱于春。单看重九后那遍野的红叶就抵得过阳春那满山的花草不是？那不只是美丽，简直是灿烂；活像一大蓬火，一整坡笑，看了是会令人感慨，奋发，狂热的。到山上去逛，常常有野兔掠起，你可以尝到猎人的风味。野菊的香，弥（mi）漫在山岩谷豁间，又颇饶（rao）田家风韵，樵（qiao）夫生涯。到树叶凋零的降霜时节，出门看山坡里处处野火，那又是另一番情趣了。 吴伯萧 《岛上的季节》
4.秋深了。太阳暗淡了。自然界萎谢；在十月的云雾之下，颜色慢慢地褪了；高峰上已经盖了处雪。草原上已经罩了浓雾……潮湿的树林缄（jian）默无声，仿佛在悄悄地哭。木林深处，一头孤单的鸟温和的怯生生地叫着，它又觉得冬天快来了。
秋天，意味着成熟。一场绵绵的秋雨过后，风里带着清晰的泥土气息和稻子，水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外地舒畅。熟透了的稻谷，象害羞的小姑娘，低着头；高粱象喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；红灯似的苹果，金灿灿的桔子令人垂涎（xian）三尺…… 望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢乐的笑容。 周立波 《秋天》
5.秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆的响着，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。 李萃 《四季的色彩》
6.人们常说秋天是丰收的季节。是的，荆州的秋天充满着丰收的景象。爽人的秋风徐徐的吹过，绿绿的大地一下子变成金黄色。灿烂绚丽的色彩挂满枝头，大地金光闪闪，喷发出丝丝幽香。果园里的葡萄架上挂着一串串驰名中外的大大的，圆圆的，好像水晶玉石般的大葡萄。棉花又一次迎着朝阳怒放。此时，天高高，云淡淡，金灿灿的田野，证明了稻谷又丰收了！我的鱼米之乡，一派繁忙。 朱娜芝 《我爱我的家乡美》
7.秋天，天气渐渐凉爽起来，池面浮起一层白蒙蒙的雾气，慢慢升到半空中，把小池塘笼罩起来，远远望去，有一种“不识池塘真面目”的感觉，又象是海市蜃（shen）楼在雾中若隐若现。 王阳阳 《校园里的小池塘》
8.一阵阵秋风吹来，一片片落叶在林间飞舞，嬉闹。地上象铺了厚厚的地毯，踩上去发出“沙沙’的响声。枫树象喝醉了酒，脸上醉的发红，真是美不胜收。 易 慧《桃花山的早晨》
如何培养学生养成写日记的好习惯
培养学生写日记，还要从以下几个方面着手：
1，在学生刚开始的时候，不要给学生提出过高的要求，主要是培养学生的写日记的兴趣，只有学生喜欢写，老师就应该及时肯定和鼓励，让学生感觉写日记很容易，很有趣。
2，要鼓励学生有什么就写什么，怎么想就怎么写，培养学生诚实的好品德；文如其人，学生也是这样，好的文章往往是真情的自然流露。
3，为了让学生不感觉乏味，可以引导学生运用多种方式写日记，不要用固定的僵化的模式限制学生的自由发挥；可以用诗歌，故事，读后感，见闻，人物描写，景物描写，格言警句，评论，新闻等形式写日记，甚至进一步放开，用漫画，绘图等写日记；关键是解放学生的大脑，激发学生的想象力和创造力。
4，有时候学生感觉实在没有东西写，可以让学生摘抄一些报刊杂志或者小说里的精彩片段写入日记。
5，最好的方法是引导学生仔细观察身边发生的事情，养成善于观察和思考的好习惯，学会从身边发生的事情上用心寻找有趣的事情写入日记，在日常生活里积累素材，提高能力。